今天的教育和老师将生活在未来，未来的学生将生活在过去。如果我们像昨天一样教今天的儿童，我们将会剥夺儿童的未来。所以我们不要故步自封，要用心倾听技术时代的变化和变革——
技术何以革新教育
有创意的信息技术课给孩子们增添了又一双看世界的眼睛。（资料图片）
我特别希望哪一天出现既能对传统教育产生颠覆性的教育，又能产生经济效益的公司，只有这种公司才是基业常青的公司，而不仅仅是对传统教育的模仿。
现代社会海量信息的爆炸，对我们的认知能力、认知方式构成了前所未有的挑战。
我们同时正在承受着现代社会越来越大的不确定性，越来越快的生活节奏，越来越海量的信息，越来越复杂的生存压力。我们生活的环境越来越复杂、节奏越来越快，不确定性越来越强。需要我们越来越强大的心理承受能力，我们生活在越来越复杂的社会，我们的头脑需要应对这种巨大的复杂性，以及海量的信息，实际上正在改变我们的认知方式，改变我们适应这个世界的思维方式。
中科院院士戴汝为写过一本书叫作《社会智能科学》，到了信息社会，人机结合的思维体系将会取代以个人为主的思维体系，他认为人脑和计算机都是信息处理，人脑通过经验的积累和形象思维，计算机有着极快的速度，两者充分发挥各自的优势又互相结合，分布式认知，它可以超越我们人类认知个体的极限，使得我们能够驾驭和超越个体极限的复杂性，使得我们能够驾驭超越人类个体极限的快节奏、海量信息、不确定性，以及它的复杂性。人跟电脑的结合可以使得人能够驾驭人类认知极限的复杂性，驾驭人类认知极限海量的信息，人跟电脑的结合可以超越认知能力的极限。
现在的儿童适应这个世界，认知这个世界的思维方式发生了根本形态的改变。技术对于我们现在的儿童来说，绝对不仅仅是聊天那么简单，技术改变了我们的思维方式。现在我们判断一个孩子聪明与否，看他的智商有多高，未来我们衡量一个孩子的聪明与否，不仅仅看头脑内部的智商，还要看跟外部的智能设备、智能装备的协同认知、协同思考，内脑和外部的结合才是现代人的思维能力和认知能力，技术延伸了我们的大脑。媒体是人体的延伸，电视机是我们眼睛的延伸，就好像我们在现场一样，人类塑造了媒体，媒体也在塑造着人类。
教育不要故步自封，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》里指出，信息技术对教育的发展会产生革命性的影响，必须予以高度重视。今天的教育和老师将生活在未来，未来的学生将生活在过去。如果我们像昨天一样教今天的儿童，我们将会剥夺儿童的未来。
所以我们不要故步自封，要用心倾听技术时代的变化和变革。这是技术对教育革命性影响的根本因素。
乔布斯在去世之前说过一句话，为什么计算机改变了几乎所有的领域，却唯独对学校教育的影响小得令人吃惊。但是对教育的影响基本上还在敲门的阶段，根本原因是什么？答案在于技术越来越多成为生活一部分的时候，我们要超越技术的工具观。
我们认为教育信息化是教育现代化的显著特征，信息技术不仅仅能够支撑变革，它还能够引领变革，培养出学生新的能力结构。体制内有沉重的枷锁，挣脱它很困难。体制外的人，我们觉得更多的活力在体制外，但是我们很多体制外在做的工作，我们很多公司做的所谓互联网服务，那是对传统应试教育的促进，并不是颠覆。我特别希望哪一天出现既能对传统教育产生颠覆性的教育，又能产生经济效益的公司，只有这种公司才是基业常青的公司，而不仅仅是对传统教育的模仿。
我们今后的教育是选择合适的课程与学习适应儿童的发展道路，还是让儿童去适应固化的学校，未来一定会遇到这个问题。我们会选择合适课程的学习，以适应儿童的发展。
如果互联网和技术能够真正深度融合到我们日常教学业务中，它能解决我们教学发展的焦点悖论、规模与个性化的矛盾。很多人认为学校要搞大规模，就做不到这些，我要搞个性化就做不了大规模。在大数据的基础上，既能兼顾大规模，又能给每一个学习者提供个性化的路径和个性化的反馈，这是传统教育依靠技术进步才能解决大规模和个性化的问题。深度融合还能够解决公平和质量的问题，公平就是每个人都有，每个人都能够获得，质量就是每个人都能获得高质量的与他能力相匹配的东西，这些只有信息技术和互联网技术才能实现。从这个角度来看，互联网的教育具有巨大的发展空间。
未来的教育是建立在完备的学习数据记录与分析上，这是互联网教育真正革新我们教育的方向所在，要融入到我们的传统教育中去，成为我们改造传统教育的基因，只有这样互联网教育才能成功，在社会上也才能够产生积极的社会效应。如果只是在延长学生的学习时间上下功夫，那是违背教学规律的，他可能会挣到一点钱，但是却毁了一代人。
我一直强调给我们的儿童要留白要留空，要有他打闹的时间，让学生有机会和时间去发展、追逐、嬉戏，大脑不能一天24小时都在学习。所以我们要想办法突破教育的樊篱和体制的围墙，真正改造我们的学校，这才是互联网教育未来变革的基本方向。(余胜泉 作者为北京师范大学教育学部副部长)
